Психология и психотерапия

Исследование самораскрытия личности в общении в последние двадесятилетия в зарубежной психологии вылилось в самостоятельноенаучное направление, находящееся на границе между социальной психологиейи психологией личности. База данных Американской ПсихологическойАссоциации за пять лет с 1989 по 1995 год включает 255 монографийи 583 статьи, в которых затрагиваются разные аспекты этой многоплановойпроблемы. Психология как, наверное, никакая другая наука обладаетудивительным свойством давать возможность многочисленной реинтерпретации-старого эмпирического материала через призму вновь созданных понятий.При этом новое понятие отнюдь не отменяет старых толкований, алишь дает возможность заглянуть внутрь магического кристалла,каким является личность, через новую его грань. Так случилосьи с понятием самораскрытия. Без него долгое время обходились,не выделяя в отдельную предметную область, однако перенос акцентас Человека Воспринимающего на Человека Транслирующего, связанныйс духом настоящего времени, показал необходимость всерьез и подробнозаняться этой проблемой.
Сразу стала очевидной ее большая теоретическая и практическаязначимость и взаимосвязанность с целым рядом других проблем межличностноговзаимодействия. Анализ аннотаций статей, содержащихся в Базе данныхАмериканской психологической Ассоциации, показывает, какие аспектыисследования самораскрытия являются приоритетными у психологовразных стран. На первое место по количеству работ выходит проблемасамораскрытия лиц, имеющих отклонения от физической или социальнойнормы, иначе говоря, людей, которым приходится скрывать от окружающихсвою особенность. К ним относятся больные СПИДом, лесбиянки, гомосексуалисты,наркоманы, жертвы сексуального насилия. Особенно много работ посвященоисследованию взаимоотношений людей с нетрадиционной сексуальнойориентацией. На втором месте стоит изучение подростков, для которыхсамораскрытие тоже представляет некоторую сложность в силу ихвозрастных особенностей. Третье место занимают публикации, в которыхобсуждается влияние самораскрытия пациента и психотерапевта напротекание психотерапевтического процесса. Причем, если самораскрытиепациента всеми воспринимается как обязательное условие успеха,то в отношении самораскрытия психотерапевта единства мнений упредставителей разных направлений психотерапии нет. Остальныеработы посвящены анализу разнообразных внешних и внутриличностныхфакторов, способствующих или препятствующих самораскрытию, и кросс-культурнымразличиям. Наряду с самораскрытием активно изучается самопредъявление,под которым понимается стремление произвести определенное впечатлениена окружающих.
Анализ направленности данных работ показывает, что авторы большеориентированы на исследование феноменологии самораскрытия, чемна изучение его мотивационно-смысловой стороны. В то же времястановится понятным, что дальнейшее продвижение в понимании природыэтого феномена становится невозможным без обращения к мотивациисамораскрытия, ведь в зависимости от целей и мотивов взаимодействиясодержание самораскрытия может полностью меняться у одного и тогоже человека. К сожалению, в большинстве публикаций авторы не столькоизучают сам процесс самораскрытия, сколько связь между результатомответа на опросник Джурарда и другими тестовыми показателями личностиили характеристиками ситуации, в которой проходил замер. Такойподход не только недостаточен, но даже и неправилен, посколькуисследователи оперируют с неким конечным суммарным показателемсамораскрытия, в который на равных вносят свой вклад такие несопоставимыепо уровню интимности темы, как "мои любимые блюда" и"мои страхи и тревоги".
Разграничение между самораскрытием и самопредъявлением, предлагаемоев зарубежной литературе, также мне представляется не отражающимглавного их различия. Д.Майерс определяет самопрезентацию как"акт самовыражения и поведения, направленный на то, чтобысоздать благоприятное впечатление или впечатление , соответствующеечьим-либо идеалам" . На самом деле самопрезентация можетбыть направлена на прямо противоположную цель, а именно созданиенеблагоприятного впечатления. Достаточно вспомнить поведение профессиональнойнищенки, талантливо изображенное Л.Ахеджаковой в фильме "Небесаобетованные". Она в зависимости от социальной ориентациипрохожего могла преподнести себя то как жертву сталинских репрессий,то как жертву перестройки. Иногда самораскрытие противопоставляетсясамопредъявлению по критерию правдивости и глубины создаваемогообраза. Н.В.Амяга считает, что "поверхностное, неглубокоесамораскрытие чаще сопряжено с выраженным самопредъявлением иможет описываться скорее как самопредъявление". Неглубокоесамораскрытие может наблюдаться в ситуации обычного обмена мнениямимежду говорящими, при котором совсем не преследуются иные цели.Мне кажется, что главное отличие между этими двумя формами самовыражениясостоит в целях, которые преследует человек в том или другом случае.Если человек нуждается в психологической помощи, то более вероятночто он будет максимально искренним. Хотя даже в таких ситуацияхчеловек старается рассказывать о себе таким образом, чтобы егообраз имел больше положительных черт. Если же целью общения являетсязавоевание симпатии собеседника или получение от него материальнойили другой деловой помощи, субъект прибегает к предъявлению себяв том виде, в каком, с его точки зрения, он может достигнуть наилучшегорезультата. При этом совсем необязательно, чтобы он давал о себеложную информацию, достаточно бывает просто подчеркнуть наличиесоответствующих качеств. Хотя здесь речь шла о целях, надо иметьв виду, что очень часто они плохо или совсем не осознаются субъектомсамораскрытия, поэтому корректнее говорить о мотивах. Человекможет осознавать или не осознавать мотивы, которые побуждают егорассказывать о себе тем или другим людям. Данная работа была посвященаизучению вопроса о том, в какой степени люди способны осознаватьэти мотивы, существует ли связь между называемыми им мотивамии содержанием самораскрытия с разными собеседниками.
Целью описываемого исследования было изучение мотивации самораскрытияв межличностном общении, которое конкретизировалось в следующихзадачах: 1) изучить взаимосвязь между самораскрытием и мотивациейобщения с людьми из ближайшего окружения- 2) проанализироватьмотивы самораскрытия в общении с разными людьми- 3)исследоватьвзаимосвязь между мотивацией и содержанием самораскрытия в общении.
Для решения первой задачи под моим руководством А.Г.Бовиной былопроведено экспериментальное исследование, в котором приняло участие19 женщин и 9 мужчин в возрасте от 21 года до 67 лет, работавшихна фабрике. Им было предложено заполнить бланки теста диагностикимотивации межличностного общения (ММО) и теста для диагностикисамораскрытия. В тесте ММО, разработанному мной на основе репертуарноготеста Дж.Келли, испытуемому сначала предлагалось составить списоклюдей, которые образуют его реальное окружение в семье, на работеи в дружеской сфере, а затем оценить, насколько разные мотивыобщения характерны для его взаимодействия с каждым из указанныхлиц. На основе полученных данных можно было определять степеньвыраженности отдельных категорий мотивов, а также величину мотивацииобщения испытуемого с каждым из указанных им лиц. Тест для диагностикисамораскрытия был разработан мной на основе теста самораскрытияС.Джурарда. При его выполнении испытуемый должен был оценивать,насколько подробно и откровенно он рассказывает о разных сторонахсвоей личности тем же людям, которые были отмечены им в предыдущейметодике. Тест позволял определять величину самораскрытия каждогоиспытуемого по отдельным категориям тем (интересы, мнения, работа,личность, отношения с другими людьми, тело и финансы), а такжев общении с каждым конкретным знакомым.
Для выявления взаимосвязей между степенью выраженности отдельныхгрупп мотивов общения и самораскрытием по названным темам былосуществлен корреляционный анализ полученных данных. Он показалотсутствие связи между суммарными показателями самораскрытия имотивации общения и наличие достаточно большого числа связей междучастными показателями. Это свидетельствует о том, что нельзя говоритьо большем самораскрытии тех людей, которые любят общение и стремятсяк нему. Самораскрытие занимает в структуре общения только некоторуючасть и потому вполне возможно сочетание большой потребности вобщении при ограниченном стремлении к рассказам о себе. У каждогочеловека существует своя пропорция между слушанием и повествованием,а также между повествованием о себе и на отвлеченные темы.
Анализ корреляционных связей между мотивами общения и темами самораскрытияпоказал следующую картину. Оказалось, что чем больше в структуремотивации общения оказались представленными эгоцентрические мотивы(получения любых видов помощи и поддержки ), тем больший удельныйвес занимает самораскрытие о работе (r = 0,48 P< 0,01). Этодает основания предполагать, что люди часто рассказывают о своейделовой сфере, чтобы им посочувствовали, дали совет или помогличем-нибудь конкретно. Познавательная мотивация общения дала наибольшеечисло связей с разными категориями самораскрытия: с суммарнымсамораскрытием (r = 0,41 P< 0,02 ), с рассказыванием о своейличности (r = 0,40 P< 0,03 ), о своих отношениях с близкимилюдьми (r = 0,43 P< 0,02 ), о своем теле (здоровье, сексуальномопыте) (r = 0,51 P<0,01). Видимо познавательная направленностьобщения, которая была представлена такими мотивами как "поделитьсясвоими знаниями , информацией", "желание лучше узнатьпартнера", "получить научную информацию", создавалахорошую почву для сообщения и сугубо личной информации. Были случаии отрицательной связи между мотивацией общения и самораскрытием.Так мотивация самоутверждения оказалась несовместимой с сообщениемдоверительной информации о своих отношениях с близкими людьми(r = -0,46 P< 0,01) , а мотивация развлечения в процессе общенияс самораскрытием о своих интересах (r=-0,38 P < 0,05).
Меня также интересовал вопрос о том, проявляется ли соответствиемежду мотивацией общения с конкретным человеком и объемом самораскрытияв его адрес. Для этого была проведена такая процедура обработкиданных. У каждого испытуемого было выделено три человека из егосписка знакомых, по отношению к которым у него наблюдается максимальнаямотивация общения, а также три человека, с которыми он предельнооткровенен. Аналогичная процедура была проведена относительнотех людей, с кем у испытуемого наблюдалась минимальная мотивацияобщения и минимальное самораскрытие. Затем для каждого испытуемогобыла подсчитана степень совпадения между этими рядами данных.Оказалось, что максимальные значения по мотивации общения и самораскрытиюсовпали в 62 случаях из 84 возможных совпадений, а минимальныев 55 случаях из 84 возможных. При этом 6-5 совпадений наблюдалосьу 13 испытуемых, 4-3 совпадения - у 11 человек и 1-2 совпадениятолько у 4 человек. Это дает основание считать, что существуеттенденция к большему самораскрытию с теми лицами, общение с которыминосит полимотивированный характер.
Мои дальнейшие исследования привели меня к выводу, что большойобъем самораскрытия и интенсивность мотивации общения в равнойстепени служат свидетельством тесных, эмоционально глубоких взаимоотношений,поскольку они проявляются в общении с наиболее любимыми и ценимымилюдьми (матерью, любимым человеком, лучшей подругой или другом). Однако это совсем не означает, что сам факт нахождения в ролиматери гарантирует такое отношение к ней со стороны детей, здесьвсе сугубо индивидуализировано.
Следующая серия эксперимента, проведенная под моим руководствомЕ.П.Панченко, была направлена на выяснение уже самих мотивов самораскрытияв процессе межличностного общения. В ней приняло участие 30 студенток2 курса филологического факультета и 25 студенток 2 курса психологическогофакультета. Для диагностики мотивации самораскрытия были разработаныдве методики. Одна из них представляла собой анкету, ориентированнуюна выяснение целей и мотивов самораскрытия. Вторая методика являласьмодификацией теста ММО, описанного выше. При ее выполнении испытуемомупредлагалось сначала написать список людей, которые составляютего ближайшее окружение в семье, в университете и в кругу друзей,а затем оценить, в какой степени разные мотивы побуждают его рассказыватьо себе этим людям. Для облегчения работы испытуемого к тестовомубланку прилагался большой список возможных мотивов самораскрытия,из которого он мог выбирать те, которые он считал наиболее характернымидля себя. При обработке данных анализировалась величина мотивациясамораскрытия как по отдельным мотивам, так и по отношению к разнымпартнерам. Кроме того, группа студенток-филологов заполняла модифицированныйвариант опросника С.Джурарда для диагностики объема и направленностиих самораскрытия, упоминавшийся выше.
Анализ анкетных данных показал, что девушки психологи и филологипо разному оценивают причины своей откровенности с окружающими.Филологи на первое место ставят стремление поделиться своими переживаниями(36,6 %), в то время, как эту причину отмечают всего 16% психологов.Психологи чаще всего называли стремление сравнить себя и другихлюдей (32 %). Желание выговориться, отвести душу занимает у филологоввторое место в качестве причины для откровенности (30 %). Грузличных проблем в равной степени побуждает девушек обеих группрассказывать о себе (по 24%). Чужая откровенность больше влияетна самораскрытие психологов (20%), чем филологов (13 %). Затостремление избежать одиночества больше тяготит филологов (20 %),чем психологов (8 %). Как видно из приведенных цифр, большая частьотмеченных мотивов относится к группе эмоциональных, что даетоснование думать, что для данной выборки функция самораскрытиявидится прежде всего в установлении тесных эмоциональных контактовс реципиентом и снятии эмоционального напряжения в процессе общения.
Следующий вопрос анкеты был направлен на то, чтобы выяснить, меняютсяли мотивы самораскрытия испытуемых в зависимости от того, какогорода информацию о себе они сообщают, и что при этом они ожидаютот собеседника. Вопрос был сформулирован следующим образом: "Чтовы ждете от собеседника, когда рассказываете ему: а) о своем здоровье-б) о своих финансах- в) о своих личных проблемах- г) о своих успехах-д) о своих неудачах- е) о своих интересах и убеждениях ?"Анализ ответов показал, что студентки из двух выборок испытуемыхпо разному оценивают поведение своих реципиентов. При рассказео своем здоровье 60 % филологов ждет сочувствия, большинство психологов(56%) заявило, что они не рассказывают о нем, а сочувствия ожидаеттолько 24%. Кроме того филологи ждут совета (26 %) или ничегоне ждут (13%), а психологи - понимания (20 %).
Сообщая о своих финансовых проблемах, 53,3% филологов ничего неждет от собеседника, помощи - 30 %, сочувствия - 16,6 %, 52% психологовожидает помощи, 24 % - совета, 12% - сочувствия и еще 12 % ничегоне ждет.
При рассказе о своих личных проблемах большинство надеется напонимание со стороны собеседника (66,6% филологов и 52% психологов),совета (20 % филологов и 12 % психологов). Кроме того, психологирассчитывают на помощь (36%), а филологи на поддержку (13,3 %).Большинство испытуемых надеется на радость в ответ на рассказыо своих успехах (72% психологов и 53,3 % филологов) или на похвалу(28% психологов и 26,7% филологов). Филологи думают, что могутвызвать этим зависть у собеседника (20 %). Сообщая о своих неудачах,филологи больше рассчитывают на сочувствие (60 %), а психологина получение совета (68 %). Поддержки ожидают остальные филологи,а участия - психологи. Рассказывая о своих интересах и убеждениях,все прежде всего рассчитывают на заинтересованность слушающего(по 64%), далее на ответную информацию (26% филологов и 20 % психологов)и, наконец, на поддержку (10 % филологов и 16 % психологов).
Анализ полученных данных свидетельствует о соответствии содержаниясообщаемой информации ожидаемой реакции реципиента в представлениииспытуемых. Это может служить косвенным доказательством того,что в зависимости от целей воздействия на партнера они могут сознательноизменять содержание подаваемой о себе информации и возможно ееформу (глубину, детальность изложения, эмоциональность изложенияи т.д.). Характерно, что в большинстве случаев девушки рассказываюто себе для того, чтобы получить помощь в разных ее видах: эмоциональную,моральную, информационную или деловую. Это несомненно связанос их возрастом. По данным, полученным мной в другом исследовании,для молодежи характерно преобладание эгоцентрической мотивацииобщения, состоящей в стремлении к получению разнообразной помощисо стороны окружающих, в то время как для лиц среднего возрастапреобладание альтероцентрической направленности, проявляющейсяв стремлении к оказанию помощи, или их баланс.
Данные, полученные с помощью модифицированного варианта тестаММО, позволили выявить различия в мотивации самораскрытия испытуемыхв процессе их общения с разными людьми. При выполнении этого тестаиспытуемый должен был называть главный мотив, который побуждаетего рассказывать о себе каждому лицу из списка его знакомых. Этопозволило проанализировать на всей группе, состоящей из 30 студентокфилологического факультета, какие мотивы наиболее важны для нихпри самораскрытии с разными реципиентами.

Таблица 1
Главные мотивы самораскрытия в общении с разными людьми

мотивы/собеседники мать отец подруга друг психолог попутчик преподаватель
выговориться, отвести душу 7 6 1 1
поделиться переживаниями 9 7 9 3 1
избежать чувства одиночества 1 1 2
меня тревожит моя проблема 3 1 1 5
получить нужную помощь 3 5 2 1 5 5
получить совет 3 4 4 10 4
понравиться этому человеку 13 3 2
подать себя в определенном свете 1 1 4
оправдаться в глазах этого человека 5
похвастаться успехами 1 1
утвердиться в глазах этого человека 1 1 1 1
получить подтверждение правильности поступка 5 3 6
узнать реакцию на мою информацию 1 2 1 1
в ответ на расспросы 3 3 2 8 4
так принято 4 2 2 1
заполнить паузу в разговоре 2 2
пококетничать 3 6
развлечь собеседника 1 3 4 1
оказать моральную поддержку 3 1 1
поделиться опытом 3 1
вызвать на откровенность 1 2 4
откликнуться на откровенность 1 1
выяснить отношения 3 2

Как видно из таблицы 1, существуют явные различия в мотивациисамораскрытия девушек с разными людьми. Общение с матерью носитэмоционально насыщенный характер, кроме того от нее ждут оценоксвоего поведения, советов и помощи. Характерно, что общение сближайшей подругой близко по структуре к общению с матерью, нопри этом подруге рассказывают о себе еще и для того, чтобы датьсовет. Отцу девушки рассказывают о себе гораздо менее охотно:четверо отметили, что рассказывают о себе отцу, потому что "такпринято", а трое - " в ответ на расспросы". Этосвидетельствует об отсутствии у них с отцами доверительных- отношений.В основном от него ждут помощи или совета. Помощи больше всегождут от взрослых людей: родителей, психолога и преподавателя.Девушки хотя и не имели опыта общения с реальным психологом-консультантом,правильно понимают его функции и ждут от него в ответ на своюоткровенность решения их проблем, помощи и совета. Естественно,что главным мотивом самораскрытия в общении со своим юношей почтиполовина девушек отметили стремление понравиться ему. В общениис ним, а также со случайным попутчиком, которого девушки себепредставили как потенциального друга, отметив его возраст близкимк своему, самораскрытие скорее выступает в функции самопредъявления.С ними они готовы кокетничать, развлекать их, хотя с постороннимчеловеком некоторые из респонденток проявляют сдержанность. Так,восемь из них готовы рассказывать о себе только в ответ на расспросы.Обращает на себя внимание тот факт, что с близкими людьми мотивауправлять впечатлением о себе почти не возникает, он наиболеехарактерен для общения с теми, чью симпатию еще надо завоевать:знакомый юноша, попутчик, преподаватель. Отношения с преподавателемносят совершенно особый характер. От него ждут помощи, совета,подтверждения правильности своего поступка, стремятся произвестина него приятное впечатление, перед ним единственным хотят оправдаться,но никаких попыток к эмоциональному самораскрытию не наблюдается.Более того, часть респонденток хочет соблюдать психологическуюдистанцию между преподавателем и собой и говорить о себе тольков случае необходимости: в ответ на расспросы или чтобы заполнитьпаузу.
Эти данные свидетельствуют о том, что девушки адекватно воспринимаютмотивы своего самораскрытия с разными людьми, и наверняка умеютв жизни варьировать информацию, сообщаемую о себе в зависимостиот целей и той мишени, которой эта информация адресована. Другойвывод состоит в том, что возможно эмпирически изучать эти вариациии на их основе создавать типологию разных видов самораскрытия:доверительного, ориентированного на поиск помощи, хвастливого,развлекающего и т.д. На мой взгляд, эти особенности самораскрытиягораздо более связаны с индивидуальностью субъекта, чем суммарныепоказатели его объема.
Следующей задачей данной работы был анализ взаимосвязей междумотивами и темами самораскрытия. Пилотажное исследование с помощьюанкеты, результаты которого излагались выше, дало основание предполагать,что существуют общегрупповые закономерности между изложением некоторыхтем и мотивами, побуждающими к этому. Данная гипотеза проверяласьна выборке, состоящей из 30 студенток-филологов. Степень представленностиразных тем в структуре самораскрытия определялась с помощью тестаДжурарда, а мотивация самораскрытия - по модифицированному вариантутеста ММО, описанному выше. Результаты корреляционного анализамежду данными двух методик обнаружили наличие значимых связей.
Прежде всего обращает на себя внимание факт очень высоких коэффициентовкорреляции между суммарным показателем мотивации самораскрытияи всеми категориями самораскрытия. Это означает, что самораскрытиепо любой теме является полимотивированным. Единственной группоймотивов, давшей связи со всеми темами самораскрытия, являетсягруппа эмоциональных мотивов. Весь предыдущий анализ мотивов самораскрытиядевушек показал, что для них эти мотивы являются ведущими. Средитем самораскрытия наибольшее число связей с мотивами обнаруженодля категории "отношения с другими людьми". Эта категорияявляется центральной в структуре самораскрытия, с ней связаныпочти все другие категории, что говорит о ее большом удельномвесе в рассказах девушек о себе. Исходя из полученных данных,можно утверждать, что основными побудителями самораскрытия в отношенияхс другими людьми являются эмоциональные мотивы (r=0,56 P<0,001),деловые (r=0,41 P<0,02), нравственные(r=0,35 P<0,05) , мотивысамоутверждения (r=0,38 P<0,03) и интерес к партнеру (r=0,36P<0,05). Кроме того, деловые мотивы, под которыми мной понималисьстремления получать разные виды конкретной помощи от слушателя,оказались связанными с рассказом о собственной личности, в томчисле и о возникших проблемах (r=0,40 P<0,02). Мотивы созданияпозитивного образа у собеседника, его развлечения, а также конвенциональныене дали ни одной значимой связи с объемом самораскрытия по разнымтемам. Из этого можно заключить, что эти мотивы не способствуютподлинному самораскрытию, а являются его заменой в виде самопредъявленияили ни к чему не обязывающей болтовни.
Подводя итог полученным эмпирическим данным, можно сделать следующиевыводы.
Во-первых, существует несомненная связь между мотивацией общенияи величиной самораскрытия в ходе него. Данные свидетельствуюто том, что наибольший объем самораскрытия и максимальное стремлениек общению наблюдается по отношению к самым эмоционально близкимлюдям (матери, ближайшим друзьям, мужу ли жене). Поэтому измерениеэтих показателей у членов семьи или в дружеской паре может служитьнадежным инструментом определения степени доверительности их отношений.
Во-вторых, мотивация самораскрытия одного и того же человека можетсущественно меняться в зависимости от того, кому адресовано сообщение.В отношении близких людей преследуется цель получить эмоциональную,моральную поддержку и разнообразную помощь. В отношении постороннихзначимых лиц (друг противоположного пола, преподавателя) на первыйплан выступают мотивы создания благоприятного впечатления о себе.Испытуемые (не психологи) продемонстрировали довольно высокийуровень рефлексии об этих различиях, что свидетельствует о том,что они достаточно хорошо осознают цели своего самораскрытия и,очевидно, в повседневной жизни видоизменяют одну и ту же информациюо себе, рассказывая ее разным людям.
В-третьих, мотивация самораскрытия связана с тематикой рассказао себе. Для девушек центральной группой мотивов самораскрытиястала группа эмоциональных мотивов, давшая наибольшее число связейс разными темами. Это не означает, что такая направленность самораскрытияхарактерна для всех. Например, для выборки рабочих, рассматриваемойвыше, большинство тем самораскрытия оказались связанными с познавательнойнаправленностью. Эта проблема требует более детального анализа,но уже сейчас можно предполагать, что человек в зависимости отмотивации общения в целом и мотивации самораскрытия, в частности,подбирает тему самораскрытия.
Обсуждаемые результаты свидетельствуют о том, что в решении проблемыоб индивидуальных различиях в самораскрытии необходим переносакцента с формальных его характеристик, какими являются объеми широта, на мотивационно-смысловые, которые связаны с более глубокимиличностными пластами. Только на основании ведущих мотивов самораскрытияможно выйти на стили самораскрытия и осуществить их классификацию.При этом не нужно упрощать картину, ожидая, что человек будетодинаково себя вести в общении с разными людьми. Напротив, любойчеловек, даже ребенок способен перестроить свое самораскрытиев зависимости от того, кому оно адресовано. Очевидно, в манересамораскрытия каждого человека есть устойчивые характеристики,проистекающие из его ценностных ориентаций и личностных свойств,и характеристики, меняющиеся в зависимости от ситуации и партнера.Более того, можно предположить, что чем более развитой являетсяличность, тем более вариативной будет картина ее самораскрытияс разными людьми при наличии достаточной целостности поведения( свобода внутри границ). Противоречивость сведений о связи междуобъемом самораскрытия и психическим здоровьем, на мой взгляд,обусловлена неправильным выбором показателя. Ведь общий объемсамораскрытия ничего не говорит о качественной его стороне, котораяи создает основу для психического здоровья. Психическое здоровьесвязано не с величиной самораскрытия, а с его адекватностью, котораясостоит в осознании человеком собственных потребностей самораскрытия,а затем в выборе тех людей и тех ситуаций, которые способны датьудовлетворение этих потребностей в процессе самораскрытия. Напороге грядущего века психология должна отказаться от простыхрешений века нынешнего. Если психология прошлого ставила дихотомическиевопросы (от ситуации или от внутренних свойств зависит поведениеличности ), то психология будущего должна выйти на описание меняющейсяличности в условиях изменяющейся среды.