Психология и психотерапия

URL

Подростковый возраст - важный, ответственный и нелегкий этап жизникаждого человека. В этот период меняются представления о себеи окружающей действительности. Настроение становится эмоциональнонеустойчивым. Переходя из детского мира во взрослый, подростокеще не принадлежит полностью ни к тому, ни к другому, поэтомуповедение его часто бывает непредсказуемым и неадекватным.
Подросток хочет видеть себя взрослым. Однако ориентация на взрослыеценности и сравнение себя со взрослыми зачастую заставляют подросткаснова ощущать себя "маленьким" и "несамостоятельным".При этом, в отличие от ребенка, он не считает такое положениенормальным и стремится его изменить. В то же время, пытаясь вестисебя как взрослый, он не готов к "взрослой" ответственностии избегает ее. Психике подростка присущи внутренняя противоречивость,неопределенность уровня притязаний, повышенная застенчивость иодновременно агрессивность, склонность принимать крайние позициии точки зрения.
Главная особенность подросткового периода - открытие внутреннего"Я", осознание собственной индивидуальности и ее свойств.
Половое созревание, скачок в росте, нарастание физической силы,изменения внешности действительно стимулируют у подростка повышенныйинтерес к себе самому. Но ведь ребенок рос, менялся, набирал силуи до переходного возраста, тем не менее это не вызывало у неготакой сильной тяги к самопознанию. У подростков это происходитименно в силу того, что физическое созревание является одним изпризнаком взросления. На это обращают внимание не только он сам,но и окружающие его взрослые и сверстники.
Подростковое "Я" еще неопределенно, расплывчато. Этосостояние нередко переживается как смутное беспокойство или ощущениевнутренней пустоты, которую необходимо чем-то заполнить. Отсюда,с одной стороны, растет потребность самоутверждения - потребностьбыть включенным в какую-либо группу сверстников. Именно сознаниегрупповой принадлежности облегчает подростку автономизацию отвзрослых, дает ему чувство эмоционального благополучия и устойчивости.
С другой стороны, повышается потребность в уединении и обособлении,которое чаще всего проявляется в отдалении от взрослых. Но в этотпериод оно начинает действовать и в отношении сверстников. Уединениепомогает подростку разобраться в себе, лучше понять самого себя.В возрасте 13-15 лет многие подростки озабочены тем, что о нихдумают другие, они становятся значительно более ранимы и чувствительнык критике, насмешкам и т. д. В подростковый период они чаще, чемкогда бы то ни было, проявляют тревожную мнительность по поводусвоей внешности или строения тела (так называемый синдром дисмор-фофобия).
Внешность для подростка - важнейшая сторона жизни. С возрастомозабоченность внешностью обычно уменьшается в силу того. что человекпривыкает к своему облику. На первый план выступают теперь другиесвойства личности - умственные способности, волевые и моральныекачества. Именно от них будет в дальнейшем зависеть успешностьвзаимоотношений с окружающими.
Не менее сложным, чем осознание своей индивидуальности, являетсяосознание себя, своей личности во времени. Для ребенка из всехизмерений времени самым важным является настоящее - "сейчас".Ребенок слабо ощущает течение времени. Детская ретроспектива впрошлое невелика, все значимые переживания ребенка связаны с егоограниченным личным опытом. Будущее также представляется ему всамом общем виде.
Иное дело подросток. Прежде всего, с возрастом скорость течениявремени субъективно ускоряется. Развитие временных представленийтесно связано с изменением жизненной перспективы. Для подросткастановится важным появление жизненного плана- формируется установкана сознательное построение собственной жизни, возрастает потребностьв достижении конкретных результатов.
Усложнение мыслительных функций в подростковом возрасте оказываетвлияние на все стороны жизни подростка. Склонность к теоретизированиюстановится в известном смысле возрастной особенностью. Подросткомсоздаются собственные теории политики, философии, формулы счастьяи любви. Освоение логического мышления неизбежно рождает своеобразноеэкспериментирование, игру в понятия, формулы. Помещая весь окружающиймир в свои универсальные теории, подросток ведет себя так, какесли бы мир подчинялся его системам, а не системы - реальности.
Таким образом, подростковый период является очень ответственным,потому что он зачастую определяет дальнейшую жизнь человека. Утверждениенезависимости, формирование личности, выработка планов на будущее- эти задачи приходится решать подростку прежде, чем он войдетво взрослую жизнь.
Половое созревание, то есть комплекс психических и физическихизменений, происходящих у подростков, в том числе появление первойменструации у девочки и первой поллюции у мальчика, является оченьважным моментом в жизни каждого человека и должно восприниматьсякак позитивное событие. Оно означает следующий шаг в развитииподростка, а не начало, как это считается во многих семьях, "головнойболи" и "вечного беспокойства", особенно, когдаречь идет о девочке.
Долгое время беседы о половом воспитании были запретными. Считалось,что они способны вызвать у молодых людей чрезмерное любопытствои привести к преждевременному половому опыту. Исследования, проведенныеВсемирной организацией здравоохранения, доказали безосновательностьтакого мнения. Наоборот, было выявлено, что молодежь, получившаяинформацию в этой области, обычно осознанно начинает половую жизньв более поздние сроки, она лучше подготовлена к ситуациям риска.
Сексуальность - это живая сила личности, средство выражения привязанностей,способность каждого человека открывать себя и узнавать других,вытекающая из его принадлежности к определенному полу. Сексуальностьявляется естественной и неотъемлемой частью человеческой натуры.Она проявляется многогранно и индивидуально, формируется с моментарождения человека и сопровождает его всю жизнь. Проявления сексуальностиразнообразны, обусловлены физиологическими и анатомическими различиямимужчины и женщины, их гормональными особенностями, половыми ролями,которые они усваивают и совершенствуют в течение всей жизни (дружба,любовь, зачатие и рождение детей, взаимоотношения в семье и др.).
Для того чтобы сформировать объективное и наиболее полное представлениео человеческой сексуальности, необходимо рассмотреть различныеее аспекты: как биологические, так и социально-психологические.
Биологический аспект выражен прежде всего в раздельнополости человека.Само по себе понятие "пол" (мужской или женский) слагаетсяиз многих взаимосвязанных биологических и социально-психологическихкомпонентов.
Биологическая дифференцировка пола зависит от набора половых хромосом.В определении пола ребенка ведущую роль играют две половые хромосомы- Х и У. Мужские половые клетки (сперматозоиды) могут содержатьили Х-хромосому, или У-хромосому. Женские половые клетки (яйцеклетки)содержат только Х-хромосому, т. е. за пол ребенка "отвечает"мужчина, а не женщина. При оплодотворении яйцеклетки сперматозоидом,содержащим Х-хромосому, образуется набор хромосом XX и формируетсяженский пол. При оплодотворении яйцеклетки сперматозоидом, содержащимУ-хромосому, образуется набор хромосом ХУ и формируется мужскойпол.
Действие половых желез формирует морфологический (или соматический)пол, то есть характерное строение организма, в том числе строениеполовых органов.
Пол, фиксируемый при рождении, - гражданский пол. В течение 9месяцев, предшествующих рождению, эмбрион подвержен сложнейшимпреобразованиям. На свет в большинстве случаев появляется нормальныйздоровый ребенок. Считается, что с этого момента важную роль вформировании индивидуального сексуального развития начинают игратьпсихологические, социальные и культурные факторы.
С момента определения гражданского пола начинает формироватьсяпол воспитания. Поведение мальчиков и девочек в младенчестве оченьсхоже. Традиционно почти у всех народов подчеркивается принадлежностьмаленького ребенка к мужскому или женскому полу, например цветомодежды (розовый - голубой), украшениями, игрушками (машинки -куклы), прической и др.
Половое сознание формируется на протяжении всей жизни, и в каждыйжизненный период у него своя специфика. Половое самосознание -это представление о себе как о человеке определенного пола. Моментом,запускающим половое самосознание, является простое приписываниеребенка к мужскому или женскому полу. В дальнейшем, основываясьна элементарном подражании и на сознательном соотнесении себяс людьми своего пола, ребенок начинает осваивать половую роль.Осознание собственной половой принадлежности в полной мере развиваетсяк 3-6 годам, в процессе того, как ребенок осознает себя личностью.У детей 2-4 лет проявляется так называемое половое любопытство,ведущее к стремлению разглядывать и ощущать свои половые органы.Признаками половой принадлежности в этом возрасте являются лишьособенности строения наружных половых органов.
В подростковом возрасте проявляется уже истинное половое любопытствов связи с пониманием детородной функции мужчины и женщины, подразумевающейособые, специфические взаимоотношения между полами. Способностьосознавать себя носителем определенного пола лежит в основе формированияполового поведения подростка. Выраженность полового влечения упредставителей мужского и женского пола одинакова, проявленияже его специфичны. У девушки, например, характерными поведенческимиреакциями, связанными с половым влечением, являются кокетство,в основе которого лежит побуждение привлечь к себе внимание, застенчивость,стыдливость, ярко выраженная потребность нравиться, хорошо выглядеть.Юноша обычно испытывает желание понравиться конкретной девушке,а не вообще всем. и имеет при этом конкретную цель.
Сексуальность подростка носит дисгармоничный характер. Между егоэмоционально-психологическим и соответствующим физическим развитиемсуществуют противоречия. Подросток, как правило, обуреваем желаниями,фантазиями и мечтами сексуального характера.
В начале полового созревания у подростков формируются своеобразныеотношения, которые можно определить как платоническую влюбленность,окрашенную романтически возвышенным чувством. Лишь впоследствии,с завершением процесса полового созревания, пробуждаются специфическиесексуальные эмоции, проявляется половая активность и формируетсязрелое половое сознание.
С развитием полового самосознания тесно связано и формированиелибидо. Либидо - это стремление к половой близости. Выделяют следующиестадии его формирования.
Романтическая стадия (или платоническая) у юношей характеризуетсяфантазиями, в которых совершаются воображаемые подвиги в честьидеализируемого объекта первой влюбленности. У девушек прослеживаетсястремление нравиться, обращать на себя внимание, появляются фантазиио бескорыстной заботе со стороны прекрасного и храброго "рыцаря".Значение этой стадии в формировании либидо - в возвышении физиологическогоинстинкта до истинно человеческой любви. Переживания первой влюбленностинаполняют эту стадию яркими и незабываемыми чувствами.
Эротическая стадия выражается в стремлении к нежности и ласкам.Эта стадия длительное время определяет женскую сексуальность,а у мужчин довольно быстро сменяется потребностью в сексуальнойразрядке.
Сексуальная стадия во многом определяет особенности подростковоговозраста у юношей. Прежде всего, это феномен так называемой подростковойгиперсексуальности, проявляющейся в повышенной половой возбудимостиу мальчиков - в частых эрекциях, необузданных эротических фантазиях,мастурбации. Физиологической основой этого явления считается усилениесекреции андрогенов, уровень которых у 18-летнего юноши в 8 развыше, чем у 10-летнего мальчика. Важно отметить две особенностиподростковой и юношеской сексуальности: первая - это экспериментальныйхарактер их сексуального поведения- вторая - то, что эротическиепотребности и интересы опережают развитие эмоциональной сферыи навыков общения, от которых во многом зависит возможность сочетанияфизической близости с психологической (духовной) близостью и взаимопониманием.
Любовные чувства юношей и девушек индивидуальны и многообразны.Однако часто наблюдается следующее противоречие. Подростковаямечта о любви выражает прежде всего жажду эмоционального контакта,понимания, душевной близости. Потребность в самораскрытии и интимнойчеловеческой близости и чувственно-эротические желания очень частоне совпадают и могут быть направлены на разные объекты. Такаяразобщенность чувственно-эротического и нежного влечений особеннотипична для мальчиков.
Период полового созревания характеризуется постепенным развитиемвторичных половых признаков и завершается наступлением половойзрелости. У человека период полового созревания называют переходным,или пубертатным, его продолжительность составляет в среднем около5 лет. Возрастные рамки полового созревания подвержены индивидуальнымколебаниям (у девочек от 8-10 до 16-17 лет- у мальчиков от 10-12до 19-20 лет). Половое развитие, начинающееся у девочек до 8 лет,а у мальчиков до 10 лет, считается преждевременным. Задержкойполового созревания считают отсутствие вторичных половых признакову девочек старше 13 лет и у мальчиков старше 14 лет. Это обусловленочаще всего конституциональными факторами, соматическими заболеваниями,неблагоприятным психологическим микроклиматом в семье, плохимибытовыми условиями, неполноценным питанием. Начало и продолжительностьпубертатного периода подвержены значительным колебаниям. В этотпериод усиленно развивается весь организм, с повышенной нагрузкойработают внутренние органы, перестраивается деятельность нервнойсистемы, изменяется психика. У мужчины период полового созреваниязаканчивается только к 23-25 годам, а у женщины к 18-20 годам.Наступает период половой зрелости. Этот период характеризуетсярасцветом женского и мужского организма, он приходится на самыйактивный период жизни человека. К началу этого периода мужскойи женский организмы подготовлены к выполнению детородной функции,созданию семьи, ответственному родительству.
В современном обществе половое чувство у подростков может появлятьсяуже в 14-16 лет, в то время как официальный брачный возраст наступаетлишь через несколько лет, а семья создается еще позже. Именнопоэтому довольно часто в юношеском возрасте подростки прибегаютк мастурбации (онанизму). Мастурбация - искусственное раздражениеэрогенных зон (чаще половых органов) с целью получения половогоудовлетворения. Мастурбация - естественное проявление развивающейсясексуальности в юношеском возрасте, которая требует выхода и вэтот период обычно носит характер саморегуляции половой функции.Задача взрослых состоит в том, чтобы объяснить это подростками убедить их переключиться на физические нагрузки, чтобы мастурбацияне превратилась в навязчивую идею, вредно влияющую на самочувствиеподростка.
Не для всех подростков характерно раннее желание вступить в половуюсвязь. Как правило, это зависит от культурных, социальных и религиозныхтрадиций, взаимоотношений в семье и с окружающими людьми. Некоторыеподростки начинают половую жизнь, глядя на своих друзей- для других- это способ самоутверждения. Подростка надо убедить, что ранняяполовая жизнь - это не самоцель и не способ самоутверждения. Девичьячистота, гордость, целомудрие, необходимость полового воздержаниядо вступления в брак - не устаревшие понятия. Ранние контакты- это серьезные эмоциональные переживания, а в некоторых случаяхугроза репродуктивному здоровью. Доказано, что раннее начало половойжизни у подростков, частая смена половых партнеров приводят кочень печальным результатам - болезням, передаваемым половым путем,СПИДу, бесплодию, хроническим воспалительным заболеваниям женскихи мужских половых органов.
Если молодая девушка или юноша не хотят интимной близости илихотя бы сомневаются, они должны уметь сказать "нет".Этому их должны научить взрослые в семье и школе. Прежде чем начатьполовую жизнь, молодой человек или девушка должны подумать и осебе, и о своем партнере. Начало половой жизни - ответственныйшаг в жизни каждого человека.
Как уже отмечалось выше, девочки созревают раньше, чем мальчики,но половую жизнь они начинают позже. Сегодня этот разрыв сократился.Изменилась установка обоих полов относительно допустимости добрачныхсвязей. Сегодня существует явное различие между "идеальным"и "фактическим" возможным вступлением в добрачные связи.Опрос подростков показал: многие находят добрачные сексуальныесвязи неприемлемыми, а кто-то, наоборот, считает их нормальными.Одни подростки кидаются в любовный омут, не задумываясь ни наминуту, другие нуждаются во времени, чтобы все обдумать, третьибудут месяцами узнавать потенциального партнера. В каком возрастеможно начинать половую жизнь? Переход к сексуальным отношениямявляется очень серьезным шагом, поэтому крайне важно, чтобы обачувствовали себя готовыми к этому. Когда речь заходит о сексе,легко сказать "да". Но требуется много сил и мужества,чтобы сказать "нет". И задача взрослых - объяснить преждевсего девушке, что если ее по-настоящему любит юноша, он не порветс ней дружбу только потому, что она не готова вступить с ним винтимную связь. Часто молодые люди с легкостью разрывают отношениясо своими подругами, и это довольно частое явление в процессевзросления и приобретения опыта. Но такой разрыв может быть иочень болезненным. Девушки должны знать, что половое созреваниеюношей заканчивается позже, они позже задумываются о созданиисемьи, о детях. Испытывать сексуальные чувства и желать сексуальныхотношений - это естественно. Но решиться на половую близость означаетпринять на себя ответственность за свое поведение. Прежде чемрешиться на сексуальные отношения, необходимо все тщательно продуматьи взвесить, так как первый сексуальный опыт может оказаться нелегкими принести разочарование. Взрослые должны объяснить подросткам,что никто не имеет права прикасаться к их телу, заставлять делатьпо отношению к ним то, к чему они не готовы, или то, что угрожаетих безопасности.
Семья имеет важное значение в формировании сексуального поведенияподростка. Родители всегда должны думать о том, что они хотятпередать своим детям, соответствует ли их собственное поведениетем нормам, выполнения которых они требуют от детей. Бывают родители,которые с наступлением половой зрелости у детей резко меняют своеотношение к ним. Отцы перестают обнимать, целовать сына или дочь,как это случалось раньше. Такое изменившееся и уже несвободноеповедение отца, когда дочь "уже женщина", сын "ужемужчина", может вызвать растерянность и тоску у подросткаи даже стать причиной неприятия им своего взросления.
Девочкам-подросткам родители очень часто запрещают прогулки, особенно,если те выходят в компании юношей. В них живет постоянный страх,что их дочка "может быть обманутой", "может забеременеть"...Многие родители не умеют разговаривать со своими взрослеющимидетьми на "животрепещущие" темы, не знают, как предупредитьо возможных рискованных ситуациях, в которые они могут попасть.Их обуревают сомнения: как рассказать о многочисленных "подводныхрифах", ожидающих сына или дочь во взрослой жизни, как помочьразобраться в чувствах, которые обуревают подростка, и справитьсяс ними. Между родителями и подростками часто происходят серьезныеконфликты и ссоры, которые иногда следует рассматривать как нормальныйпроцесс утверждения независимости молодых людей.
Тем не менее, несмотря на конфликты, родители должны старатьсясохранять душевную близость с детьми, своей твердостью и пониманиемподдерживать у подростка чувство уверенности в себе. Молодым людямнеобходимо чувствовать, что у них есть кто-то, кто им открываетновые горизонты, кто может быть требовательным и в то же времяпонимать их сомнения. И хотя известно, что подростки довольнооткровенны друг с другом, охотно обсуждают разные проблемы, онивсе равно нуждаются в дополнительном диалоге со взрослыми, особеннос родителями, у которых свой взгляд на мир, продиктованный жизненнымопытом, которого так не хватает молодым.
Часто возникает вопрос, с какого момента следует начинать половоевоспитание. Воспитание - это процесс, который начинается с рождения,и половое воспитание как составная часть этого процесса должноначинаться с того же момента. Желательно, чтобы родители говорилимежду собой о том, какими были их детство и юность, как они переживалипроблемы сексуальности, как они встретились и почему решили создатьсемью. Подобные воспоминания родителей очень важны для воспитанияих детей. На вопросы ребенка следует отвечать по мере их возникновения,при этом ответы должны учитывать его возраст. Не надо забыватьо том, что эта информация, как и любая другая, должна прийти кдетям своевременно и в доступной форме. Ребенок, а позднее молодойчеловек или девушка, должны чувствовать, что рядом с ними находятсявзрослые (родители, учителя), которым они доверяют.
В современном обществе дети часто становятся жертвами сексуальнойагрессии. Серьезность данного вопроса диктует необходимость предостеречьдетей, рассказать об опасностях, которым они могут подвергнуться.Так, их следует предупредить о существовании "больных"молодых и взрослых людей, могущих причинить детям и подросткамзло, вред. Родители и учителя должны объяснить детям и подросткам,что нельзя принимать подарки от незнакомых людей или приниматьих предложения покататься на машине, посетить квартиру и др. Ихнеобходимо научить понимать истинные намерения окружающих, говорить"нет" в определенных обстоятельствах. Очень важно, чтобыу детей было желание рассказать взрослым о ситуациях, которыхони боятся или которые уже произошли.
Разговор о сексуальности всегда следует ассоциировать с понятиямилюбви, нежности, благополучия и положительных эмоций. Это своегорода контрвоспитание, поскольку в нашем обществе интимные отношениямежду мужчиной и женщиной до сих пор многие считают чем-то греховными грязным. Речь идет о том, что у подростков надо формироватьположительное отношение к собственной сексуальности, любовь ксебе, самоуважение, позитивное отношение к здоровому образу жизни.Воспитание в семье, школе, обществе, влияние близких на детейи подростков очень важны для психополового развития личности.Сексуальность как составляющая жизни каждого человека должна рассматриватьсяв позитивном ключе с подчеркиванием качественных аспектов общения,ответственности, нежности, эмоционального подъема и радости, которыеприносит подлинное чувство любви.
В ходе истории в любом обществе сексуальное поведение всегда былопредметом пристального внимания и определенного контроля. Такназываемая абсолютная свобода приводит лишь к социальному хаосуи сильно угрожает дееспособности любой социальной системы. Дажена ранних ступенях исторического развития отношения полов, в частностиих сексуальное поведение, строго нормировались. Они были прочнозакреплены обычаями, традициями, религиями, затем законом, понималиськак само собой разумеющееся, главным образом как порядок, данныйприродой или богом. Сексуальное поведение и совместная жизнь половотносились к областям, которые во многих первобытных обществахкатегорически табуировались. Отклонения от общепринятых в племениобычаев и норм зачастую строго карались. Однако то, что допускалосьи запрещалось, что было "нравственным" и "безнравственным",у отдельных племен и народов было весьма различным.
"Очеловечение" полового инстинкта, о чем много писалив конце XIX- начале XX века, означает не что иное как его подчинениеопределенным социальным нормам. Регламентируя наиболее важныеаспекты сексуального поведения, культура всегда оставляет местодля индивидуальных или ситуативных вариаций. Одни поступки регламентируются,оцениваются как "хорошие" или "плохие", "правильные"или "неправильные", другие целиком предоставляются индивидуальномуусмотрению, причем размер и содержание таких "допусков"существенно варьируют в разных обществах.
В обществе существуют два понятия - эротика и порнография, такили иначе связанные с понятиями сексуальности. Эти понятия оченьсложно разграничить, хотя граница есть и подростки должны об этомзнать.
Как показывают специальные исследования, эротические сны, мечты,фантазии - неотъемлемый аспект человеческой сексуальности. Онине только могут замещать непосредственно половую жизнь или восполнятьее дефицит, как считал 3. Фрейд, но и постоянно сопутствуют ей.Люди, ведущие более активную половую жизнь, отличаются и болееинтенсивным эротическим воображением, которое подкрепляет, стимулируети разнообразит их реальный опыт. Для людей, воспитанных в духезапретов, слова "эротика" и "эротизм" звучаткак бранные выражения, обозначающие нечто "животное"и низменное. Считается, что животные как раз не знают эротики.Способность не только реагировать на эротические знаки и обряды,но и создавать их, воплощая свою фантазию, - исключительное свойствочеловека, присущее ему, как свидетельствует история искусства,с древнейших времен. У подростка могут быть выраженные эрекции,но они не имеют для него эротического значения до тех пор, покаему кто-либо это не объяснит или он сам не поймет, глядя на других.Знание о своей сексуальности и половых реакциях - необходимаяпредпосылка сознательного управления и самоконтроля.
Эротическое воображение - нормальный и необходимый аспект человеческойсексуальности, но его содержание не является этически нейтральным.Литература и искусство уделяли много внимания эротике. Независимоот жанра произведения, от времени и страны, где оно создано, внем можно найти один или несколько сюжетов, посвященных идеализацииполовых отношений. Эротика - это природой заложенный в человекаинстинкт продолжения рода, но облагороженный и поэтизированныйкак влечение души. Эротика в искусстве - это воплощение одухотворенности,поэзии и эстетики сексуальных отношений людей. Однако нельзя ставитьзнак равенства между эротикой и порнографией. Объективная, темболее юридическая оценка этого явления крайне затруднительна,а эффект воздействия на отдельную личность зависит от особенностейиндивидуального восприятия. Нормы пристойности тесно связаны схарактерным для культуры "телесным каноном". Как отличитьпорнографию от эротического искусства?
Порнография - непристойное, вульгарно-натуралистическое изображениеили словесное описание полового акта, имеющее целью сексуальноевозбуждение. Термин возник в XVIII веке во Франции. В настоящеевремя под порнографией отдельные авторы понимают произведениялитературы и искусства, в которых внимание читателя, зрителя,слушателя сознательно фиксируется на половых органах персонажейв момент совершения ими действий сексуального характера. Все этоне имеет отношения к истинной любви и сексуальности.
Порнографическая литература внушает молодому человеку такие стереотипыповедения, как сексуальная вседозволенность, распущенность, безответственность,приоритет инстинкта над чувством. Увлекшись порнографией, подростокуходит от действительности и погружается в мир искусственных наслажденийи жестокости.
Если эротическое искусство изображает человека во всем богатствеего переживаний, то порнография по сути дела обезличивает сексуальность,сводя ее к бесконечным половым актам, сопровождающимся обилием"технических" деталей и физиологических подробностей.В настоящее время вопрос о порнографии приобрел особую актуальностьв связи с появлением и расцветом видеобизнеса. По мнению специалистов,порнографический фильм - это самоцельное воспроизведение половыхотношений исключительно для возбуждения сексуальных инстинктовзрителей вне иной художественной задачи. По мнению ученых наиболеевосприимчивой группой в социальной структуре общества являютсяподростки. Молодежь любит средства массовой информации развлекательногохарактера - радио, телевидение, музыку, видео, кино и др. И, конечно,сами развлекательные средства массовой информации в свою очередьдорожат своими молодыми почитателями. Много программ и печатнойпродукции адресованы подросткам и молодежи. Любовь, романтика,секс - вот их любимые темы, и многие подростки признаются, чтоименно так они получают хоть какую-то информацию об интимных сторонахжизни. К сожалению, то что молодежь видит и слышит о сексе в популярныхразвлекательных программах, теле- и видеофильмах, часто вводитих в заблуждение, имеет незаконченный и искаженный характер. Случайныеили необдуманные сексуальные контакты изображаются в средствахмассовой информации как вполне возможные и безопасные, без рисканежелательной беременности или какой-либо болезни, передаваемойполовым путем. И от большинства средств массовой информации молодыелюди перенимают поведение, опасное для их здоровья. Кроме того,присущие этому возрасту особенности (острый интерес к сексу, быстраяполовая возбудимость, отсутствие "тормозов", импульсивностьи неумение прогнозировать последствия своих поступков), при воздействииопределенных провоцирующих факторов, могут привести к криминогенномуповедению.
В то же время уже предпринимаются попытки использовать средствамассовой информации, чтобы внушить подросткам образ жизни, болеебезопасный для их здоровья. Тематические и игровые передачи, ток-шоус известными актерами, учеными и просто их ровесниками дают возможностьребятам постепенно разобраться во многих вопросах, волнующих ихв этот период жизни.