Дети и секс

А сейчас нам требуется еще более точное описание. Принимая во внимание то, что в этой области по-прежнему много пробелов, студентам рекомендуется самим читать необходимую литературу и делать соответствующие выводы, а не пытаться предоставить им какие-то шаблоны. Не стоит также воспринимать эту главу, как некий сборник теорий, собранных воедино. Скорее здесь была сделана попытка дать описание сексуальности ребенка, опираясь на обширную практику и опыт работы в качестве педиатра и психоаналитика. Но данная тема очень объемная, поэтому вряд ли мы сможем затронуть все важные для нас аспекты в одной главе.

Рассматривая любой аспект детской психологии важно помнить о том, что все мы когда-то были детьми. У любого взрослого есть самые разные воспоминания о раннем детстве и отрочестве, - как из области фантазий, так и реальные. Конечно же, многое мы забываем, но ничто не утрачено. А ведь эти ресурсы бессознательного воистину бесценны!

На самом деле даже сам человек способен как-то вычленить из всего этого обширного материала (в области бессознательного) все то, что подавлялось им. Здесь как раз мы и сможем увидеть те самые сексуальные составляющие. Если же возникнут какие-то особые трудности, - говоря о детской сексуальности, - тогда лучше направить свое внимание на какой-то другой предмет. С другой стороны, наблюдатель, который может обратить внимание именно на те вещи, которые ему необходимы, которому не нужно очень сильно контролировать (из личных соображений) все то, что вскроется, может выбирать из всего этого как раз то, что необходимо для объективного анализа! Самым ценным и потому действительно необходимым для любого, кто собирается сделать психологию своей профессией, будет личный анализ. Ведь именно в личном анализе (если он эффективен) человек прорабатывает то, что им активно подавлялось, но также и вспоминает, а потом освобождается от самых разных чувств и важнейших конфликтов из собственного раннего детства.

Фрейд, уделявший очень много внимания различным аспектам детской сексуальности, в анализе взрослых пришел к определенным выводам. У любого аналитика всегда есть свой уникальный опыт, если его анализ успешен. Ведь перед ним раскрывается все то, что происходило когда-то во младенчестве и раннем детстве пациента, а также можно увидеть его собственное отношение к этому. И в дальнейшем аналитик сможет услышать всю эту историю, - в которой тесно переплетаются психология и физиология, личное и относящееся к среде, фактическое и воображаемое, осознаваемое пациентом или же подавляемое им, - не один раз

В анализе взрослых Фрейд пришел к выводу, что для понимания сексуальной жизни человека, а также сексуальных различий необходимо вновь вернуться в отрочество и детство, особенно период от двух до пяти лет.

Он выявил такие треугольники, которые невозможно описать, разве что мы можем отметить, что маленький мальчик был влюблен в собственную мать, и у него был конфликт с отцом, как сексуальным соперником. А сексуальная составляющая подтверждается тем, что все это происходило не только в фантазийном мире, но там присутствовали и некие физиологические аспекты: эрекция, фазы возбуждения и разрядки, желание физической смерти и особый страх - страх кастрации. Эта центральная тема была взята Фрейдом за основу и получила название Эдипов комплекс. И сегодня это по-прежнему одна из центральных тем, которая непрерывно разрабатывается и претерпевает изменения, но тема по-прежнему очень важная. Любой психологический анализ, в котором эта тема замалчивается, обречен на провал. Поэтому наша благодарность Фрейду за его особый вклад в этой области будет всегда огромна.

Используя термин «Эдипов комплекс», Фрейд говорил об интуитивном понимании в детстве вне зависимости от психоанализа. Миф об Эдипе показывает то, что вещи о которых говорил Фрейд, существовали в общем-то всегда.

Эдипов комплекс действительно представляется очень важным в понимании того, что происходит с ребенком. Но сама концепция как будто бы ставила палки в колеса всей научной методике. Данная теория имеет огромную ценность, поскольку все это имеет отношение не только к физиологии, но и сфере воображения, ведь тело и душа - это то, что есть у каждого человека, эти вещи взаимосвязаны между собой и их невозможно рассматривать отдельно.

Поэтому, взяв за основу центральную тему Эдипова комплекса, желательно рассмотреть также и те направления, в которых эта концепция будет неадекватной или неточной применительно к детской психологии.

Первое возражение у нас может возникнуть, наблюдая за маленькими мальчиками. Некоторые мальчики выражают по-своему и вполне открыто любовь к матери, а также желание жениться на ней и даже родить от нее ребенка, а впоследствии - ненависть к отцу. Но многие из них вообще не проявляют подобных чувств, а на самом деле испытывают большую любовь к отцу, нежели к матери, и с теплотой относятся к братьям и сестрам, медсестрам, тетям и дядям. Непосредственное наблюдение не подтверждает той важности, которую придают психоаналитики Эдипову комплексу. Тем не менее, психоаналитик должен оставаться верным до конца собственным принципам, поскольку в анализе он регулярно с этим работает и считает это важным, а зачастую он сталкивается и с тем, что все эти вещи сильно подавляются и возникают только после самого точного и продолжительного по времени анализа. Если же в процессе наблюдения за детьми внимательно проанализировать детские игры, сексуальность, а также все то, что связано с Эдиповым комплексом, можно будет обнаружить и среди прочих тем. Но опять же подобный анализ детских игр не так прост, и это лучше всего делать в процессе анализа.

Дело в том, что ситуацию Эдипова треугольника в чистом виде достаточно редко можно встретить в реальной жизни, разве что отдельные признаки. Но очень сильные чувства, которые имеют место в периоды возбуждения, на уровне инстинктов содержатся главным образом в бессознательном ребенка или же быстро подавляются, тем не менее оставаясь при этом реальными. Когда мы видим, как трехлетний ребенок пытается на чем-то настаивать или же ему может присниться страшный сон, - на самом деле это совершенно естественно для трехлетнего ребенка, - все эти вещи становятся нам понятны лишь в категориях сильной привязанности к определенному человеку. Так, у ребенка может периодически возрастать инстинктивное напряжение, а также обостряться конфликт в сознании, что обусловлено ненавистью и страхом столкнуться с проявлениями любви.

Так же несколько изменилось и первоначальное представление (предложенное самим Фрейдом) о том, что наиболее интенсивные и ярко окрашенные сексуальные ситуации, которые взрослый в своем анализе воспроизводит из собственного детства, - совсем не обязательно те эпизоды, которые могли быть отмечены таковыми его родителями. Тем не менее, это то, что ему действительно удалось как-то воссоздать благодаря его бессознательному, а также тем воспоминаниям, которые у него остались из детства.

Теперь мы подходим к другому важному моменту: а что же девочки? Сначала мы предположили, что они влюбляются в своих отцов и ненавидят матерей. Это действительно так. Но так же верно и то, что происходит это главным образом бессознательно. Сама девочка вряд ли когда-то это признает, если только в каких-то особых доверительных ситуациях.

Однако, надо заметить, что лишь немногие девочки заходят столь далеко, испытывая сильную привязанность к отцу, так как это сопряжено с огромным риском дальнейшего конфликта с матерью. Или же формируется определенная привязанность к матери, но девочка регрессирует, поскольку у нее сформировалась болезненная связь с отцом. Риски оказаться в конфликте с матерью действительно огромны, поскольку представление о матери (в бессознательных фантазиях) связано с представлениями о любви, хорошей пище, стабильности на земле и мире в целом. Следовательно, конфликт с матерью неизбежно повлечет за собой ощущение небезопасности и чувство, что земля уходит из-под ног. И тогда у маленькой девочки возникает совершенно иная проблема, ведь влюбляясь в отца (ее первая любовь), она начинает соперничать с матерью.

Маленькая девочка так же, как и мальчик, способна испытывать сексуальные ощущения, соответствующие определенной ее фантазии. Правильнее было бы сказать, что пока мальчик находится на пике своей сексуальности (в том возрасте, когда он начинает ходить, да и в пубертате), страх кастрации у него особенно силен. Девочка, проходящая соответствующие этапы в своем развитии, сталкивается с конфликтом в отношениях с физическим миром, что может быть обусловлено ее соперничеством с матерью, которая в самом начале и представляла тот самый физический мир для ребенка. В то же самое время маленькая девочка испытывает страхи, связанные с собственным телом, страхи кастрации, точно такие же, как и у мальчика. Кроме того, у нее есть страх нападения со стороны враждебной материнской фигуры, что может оказаться карой за ее фантазии украсть младенца у матери или что-то еще. Подобное описание вряд ли можно считать исчерпывающим, если говорить о бисексуальности. В то же самое время, не умаляя важности гетеросексуальных отношений, представляется необходимым остановиться и на гомосексуальных отношениях, которые были всегда, и поэтому об этом следует поговорить отдельно. Если посмотреть на это иначе, то можно сказать, что ребенок совершенно естественно идентифицирует себя с обоими родителями, но в каждый конкретный момент с кем-то одним из двух родителей- и этот родитель вовсе не обязательно должен быть одного пола с этим ребенком.

Надо сказать, что у ребенка всегда есть возможность идентификации с родителем другого пола. Поэтому, если говорить о фантазийной жизни ребенка (если как следует покопаться), всегда можно будет найти те отношения, все зависимости от пола ребенка, которые повлияли на эту идентификацию. Конечно же, достаточно удобно, когда базовая идентификация происходит с родителем одного пола. Но в психиатрической практике было бы неверным ставить какие-то диагнозы и говорить о ненормальности, лишь столкнувшись с тем, что ребенок хочет стать таким же, как его родитель противоположного пола. Так может происходить естественная адаптация ребенка в каких-то особых обстоятельствах. В некоторых случаях в основе дальнейших гомосексуальных тенденций, конечно же, может лежать перекрестная идентификация. В латентный период, - где-то между первым периодом сексуального созревания и пубертатом, - перекрестную идентификацию вообще можно считать нормой.

Все эти вещи не требуют каких-то отдельных доказательств. Сексуальное здоровье действительно закладывается в детстве, а также в пубертате, когда так или иначе воспроизводится этот ранний детский опыт. Одинаково верными будут и те выводы, которые мы сможем сделать на основании всего этого материала, что всевозможные сексуальные аберрации и аномалии во взрослой жизни неизменно отсылают нас в раннее детство человека. Если говорить о психическом здоровье человека, то оно также закладывается именно в раннем детстве и младенчестве.

Видео: 10 Parents Who Ruined Their Kids Lives

Сексуальные фантазии и некая сексуальная символика обычно очень сильно обогащают игру ребенка. В этой связи, если имеют место сильные запреты, может последовать и запрет к выражению этого в игре. И здесь может возникнуть некоторая путаница, поскольку отсутствует четкое определение в отношении сексуальной игры. Сексуальное возбуждение - это одно, но от-реагирование сексуальных фантазий - нечто другое. Сексуальная игра с элементами телесного возбуждения - вообще отдельная тема, и конечно же детям это достаточно сложно осуществить. Кульминацией всего этого может быть прекращение эрекции, что часто проявляется в тех вспышках агрессии, которые следуют за фрустрацией, нежели нормальном инстинктивном ослаблении напряжения, - все то, что мы можем наблюдать у детей более старшего возраста в пубертате. Во сне ребенок также может испытывать особое возбуждение, и кульминацией этого будет то, что тело, как правило, находит для себя некую замену полноценному сексуальному оргазму. Скажем, ребенок может упустить во сне или внезапно проснуться, потому что ему приснился страшный сон. Вряд ли мальчик способен испытывать такой же по силе оргазм, что и в пубертате, когда у него уже есть поллюции. Возможно, это легче маленькой девочке, которой в общем-то больше ничего и не требуется, когда она становится старше, - только проникновение. А вообще все это, - инстинктивное напряжение и разрядка, - совершенно обычные вещи в детстве. Если же говорить о замещении, то как правило это еда, но также и всевозможные мероприятия, загородные прогулки и прочее.

Родителям хорошо известно, что иногда требуется их вмешательство, и они должны как-то спровоцировать эту кульминацию, демонстрируя свою силу, пусть даже это будет легкий шлепок, - тогда ребенок заплачет. К счастью, в конце концов, ребенок устает и идет спать. И все равно отсроченная кульминация может нарушить спокойствие ребенка ночью, поскольку он может проснуться от того, что ему приснился кошмар, и тогда ему сразу же нужно увидеть мать или отца, чтобы он мог восстановить утраченную связь с внешней реальностью и испытать облегчение, чувствуя признательность за эту стабильность в реальном мире.

Отдельные элементы этого можно увидеть в любом физическом возбуждении, - все то, что не воспринимается нами непосредственно или же, напротив, является неким дополнением к внешнему опыту. Психологическое удовольствие так же, как удовлетворение и разрядка имеют в основе своей обычные игры в детском возрасте, что представляет отреагирование фантазий наряду с физическим возбуждением. Различная сексуальная символика и всевозможные фантазии лежат в основе естественной и здоровой игры в детстве. Это вовсе не означает, что дети, которые играют в такие игры, всегда испытывают сексуальное возбуждение. Играя, ребенок может испытывать общее возбуждение, а периодически это возбуждение может иметь определенную локализацию и явную сексуальную окраску или же оно может относиться к мочеполовой системе или жадности или чему-то еще. За возбуждением должна последовать некая разрядка. Наиболее естественный выход для ребенка - это игра с кульминацией, когда возбуждение должно привести к чему-то еще: палач, который должен отрубить вам голову- некое возмездие или награда- кого-то должны поймать или убить- кто-то одержит победу и так далее.

Можно привести многочисленные примеры сексуальных фантазий, которые так или иначе отреагируются ребенком, но не обязательно сопровождаются какими-то телесными проявлениями. Хорошо известно, что многие маленькие девочки и некоторые мальчики любят играть в куклы и проявляют в этой игре все то, что делают матери по отношению к своим детям. Они не только поступают, как их мать, что должно ей льстить, но также делают и те вещи, которые, по их мнению, она должна была делать, - и это уже будет определенным ей упреком. Такая идентификация с матерью может быть наиболее полной и исчерпывающей. Наряду с фантазиями, которые отреагируются в такого рода играх, можно говорить и о физиологии, скажем, боль в животе или какие-то недомогания.

Мальчики так же, как и девочки тоже иногда выпячивают ради смеха живот, имитируя беременных женщин. Да и врачи часто сталкиваются с тем, что на прием приводят ребенка, у которого якобы проблемы с животом, а на самом деле он всего лишь пытался копировать беременную женщину. Вообще говоря, детям всегда нравится что-то придумывать, - например, что их раздуло. И как бы ни пытались от них скрыть сексуальные подробности, они вряд ли упустят возможность придумать, что беременны, хотя, конечно же, могут до конца этого не осознавать.

Во всем мире дети играют в игру, которая называется «дочки-матери». Благодаря всевозможным придуманным историям эта игра лишь обогащается, а тот паттерн, который берется за основу каждой группой детей, может достаточно много рассказать об этих детях, и в особенности, - о доминирующей личности в данной группе.

Зачастую дети пытаются как-то отреагировать некие сексуальные отношения, характерные для взрослых. Но, как правило, они это делают тайно, поэтому их действия остаются незамеченными теми людьми, которые строго за этим следят. Естественно, играя в подобные игры, впоследствии ребенок может испытывать чувство вины. Кроме того, ребенка не может не волновать то, что на такие игры существует социальный запрет. Мы не можем утверждать, что такого рода сексуальные инциденты могут действительно принести вред, но если они сопровождаются сильным чувством вины, которое потом подавляется, чего ребенок не в состоянии осознать сам, тогда вред ребенку действительно был причинен. Всю эту ситуацию можно как-то изменить, лишь полностью восстановив в памяти этот инцидент. Иногда можно говорить о том, что такой инцидент, который не так трудно вспомнить, имеет и собственную ценность, как некий краеугольный камень в том долгом и непростом путешествии из инфантильности в зрелость.

Есть множество и других сексуальных игр, лишь косвенно связанных с сексуальными фантазиями. Поэтому, конечно же, мы не станем здесь утверждать, что ребенок думает только о сексе. Однако, ребенок, у которого сексуальные чувства под запретом, - плохой компаньон так же, как и взрослый, не способный выражать свои сексуальные чувства.

Затрагивая тему детской сексуальности, нам не стоит ограничиваться только возбуждением половых органов и фантазиями, связанными с подобным возбуждением. Изучая вопрос детской сексуальности, можно увидеть, что самое сильное возбуждение имеет в основе своей телесное возбуждение всех типов, что впоследствии приводит к более зрелым чувствам и представлениям, которые легко распознать как сексуальные. Так, более зрелые чувства развиваются из более примитивных- сексуальные импульсы могут формироваться, скажем, из каннибалистических инстинктивных побуждений;

Можно сказать, что способность испытывать сексуальное возбуждение, вне зависимости от пола, есть у ребенка с самого его рождения, но первоначально он обладает лишь ограниченными способностями испытывать возбуждение, и так будет до тех пор, пока личность не будет достаточно интегрированной. По мере роста ребенка сексуальный тип возбуждения становится все более важным по сравнению с другими видами возбуждения (уретральное, анальное, оральное и тактильные контакты). А в возрасте трех, четырех или пяти лет (а также в пубертате) этот тип возбуждения, при нормальном развитии, начинает доминировать над всеми прочими типами в соответствующих обстоятельствах.

Иными словами, можно констатировать то, что разнообразные формы сексуального поведения в зрелом возрасте берут свое начало в раннем детстве. Поэтому совершенно естественно, что взрослый человек по-прежнему обращается к собственным инфантильным или «догенитальным» техникам в своих сексуальных играх. Однако, говоря о сексуальном опыте, любое компульсивное выражение каких-то догенитальных вещей вместо генитальных можно считать перверсией, корни которой в подавляемом эмоциональном развитии в раннем детстве. Анализируя перверсии мы всегда сталкиваемся как со страхом последующего развития и превращения в зрелую личность, готовую к сексуальным отношениям, так и особой способностью получать удовольствие более примитивными способами. Иногда и в обыденной жизни ребенок может снова регрессировать в инфантильность (испытывая возбуждение в те моменты, когда ему ставят свечу, или же если его крепко прижимает к себе медсестра и так далее).

Процесс формирования, - когда из незрелого младенца вырастает зрелый ребенок, - достаточно длительный и сложный. Кроме того, это особенно важно для понимания психологии уже взрослого человека. Для того, чтобы развиваться естественно, как младенцу, так и ребенку необходимо достаточно стабильное окружение.

Видео: 10 ДЕТЕЙ, в СУЩЕСТВОВАНИЕ КОТОРЫХ СЛОЖНО ПОВЕРИТЬ

Корни женской сексуальности. Корни сексуальности маленькой девочки напрямую связаны с ее первоначальной алчностью в отношении собственной матери. Определенную связь можно увидеть в том, что сначала она нападала на материнскую грудь, испытывая чувство голода, а впоследствии становится очевидным ее зрелое желание стать похожей на мать. Ее любовь к отцу во многом может быть обусловлена тем, что его украли (так сказать) от матери, равно как и его особенно теплым отношением к ней. Ведь на самом деле, когда отца не было рядом с девочкой, - в самом раннем младенчестве, - тогда она его практически и не знала. Ее выбор отца, в качестве объекта любви, может быть обусловлен исключительно тем, что он является мужчиной матери этой девочки. Именно поэтому и существует такая сильная связь между стремлением украсть, сексуальным желанием, а также желанием иметь ребенка.

Поэтому, когда женщина беременеет и у нее рождается ребенок, она должна уметь управлять своими чувствами, что ребенка будто украли из материнского лона. Если же все это ей дается с трудом, и она не испытывает удовлетворения во время беременности, потом ей также будет сложно дать свой матери внука или внучку, чтобы она могла с ним понянчиться. Да и сама мысль о краже может вызвать чувство вины и быть причиной выкидыша.

Потенциально такое чувство вины может возникнуть в разного рода практических вопросах сразу же после рождения ребенка. И об этом особенно важно знать. В этот период мать очень чувствительна к тому, кто ухаживает сейчас за ее ребенком. Конечно же, ей нужна помощь, но поскольку у нее имеются воспоминания из собственного раннего детства, реальной в это время ей кажется лишь очень дружелюбно-настроенная или же, напротив, крайне враждебная материнская фигура. Что касается матери, у которой родился ее первый ребенок, то даже если она вполне здорова, скорее всего, она все равно будет ощущать некое давление со стороны медицинского персонала. Объяснение этому и другим моментам, характерным для матерей именно на данном этапе, следует искать в самых ранних отношениях маленькой девочки с ее матерью, включая ее примитивное желание обрести некую женственность, вырвав ее из материнского тела.

Здесь мне бы хотелось отметить еще один важный фактор. В психиатрии любые аномалии свидетельствуют о нарушениях в эмоциональном развитии. И в ходе лечения делается все возможное, чтобы у пациента так или иначе продолжилось его эмоциональное развитие именно там, где оно когда-то было прервано. Для того чтобы вернуться к точке, где это произошло, пациент всегда должен возвращаться в собственное младенчество или ранее детство, и этот факт представляется чрезвычайно важным для педиатров.

Психосоматические нарушения. Есть и еще один важный момент, когда детская сексуальность представляется крайне важной для практикующих педиатров: речь идет о трансформации сексуального возбуждения в симптомы и психологические изменения, напоминающие симптомы, а также изменения, вызванные соматическими заболеваниями. Эти симптомы, которые называются психосоматическими, достаточно распространены в медицинской практике, и беря их за основу врач общей практики может исключить какие-то редкие заболевания, представляя свое экспертное заключение в области психических заболеваний.

Эти психосоматические нарушения не являются тем, что повторяется или же как-то связано с эпидемией. Но так или иначе они показывают нам некую периодичность, пусть в этом и нет регулярности. Эта периодичность просто указывает на то, что в основе такого поведения лежит инстинктивное напряжение.

Отчасти из-за внутренних причин, а отчасти и факторов, связанных с окружением и вызывающих возбуждение, ребенок время от времени испытывает определенное возбуждение. Выражение как будто «застегнут на все пуговицы» и «не способный двинуться с места» как раз говорит о таком состоянии. Говоря о таком возбуждении мы должны не забывать о том, что происходит с ребенком в детстве, а также всевозможных проблемах, с которыми он сталкивается: как желать чего-то и чувствовать возбуждение, не испытывая при этом слишком болезненной фрустрации из-за отсутствия удовлетворительной разрядки. Среди основных способов, позволяющих ребенку справиться с подобными трудностями, можно выделить:

• утрата способности желать что-то. Это связано с тем, что человек перестает чувствовать свое тело или и какие-то более тяжелые симптомы, что крайне неблагоприятно;
• человек прибегает к каким-то иным видам разрядки, доступным ему: скажем, еда, фантазирование или мастурбация, или же возбуждение во время мочеиспускания или дефекации или вспышки гнева и стремление нападать;
• телесные функции сохраняются, и человек испытывает ложную разрядку - например, рвота и диарея, различные дисфункции печени, всевозможные катаральные инфекции, прочие жалобы и проблемы, которые невозможно представить в иных обстоятельствах;
• ко всему этому добавляются другие неблагоприятные ситуации. Возможно, головная боль и утрата аппетита, периоды общей раздражительности или же реагирование на определенные виды ткани (аллергия - будет достаточно емким определением в данном случае);
• когда возбуждение переходит в хроническую «нервозность», что может иметь место на протяжении достаточно длительного времени (общая тревожность и беспокойство, очевидно, наиболее распространённые детские нарушения).

Телесные симптомы, а также всевозможные изменения, связанные с эмоциональными состояниями, равно как и нарушения в эмоциональном развитии, - это большая и важная тему, на которую педиатрам следует обращать особое внимание.

Затрагивая вопрос детской сексуальности отдельно следует поговорить о мастурбации. И здесь опять же следует отметить, что это достаточно обширная тема. Мастурбация может быть естественной и говорить о норме, либо это может быть симптомом нарушения эмоционального развития. Навязчивая мастурбация так же, как и такие проявления, когда ребенок компульсивно ерзает, грызет ногти, раскачивается, мотает головой или все время поворачивает ее, сосет пальцы и тому подобное, - все это так или иначе говорит о тревожности. Если мы имеем дело с серьезной навязчивостью, то это проявляется у ребенка в его усилии справиться с тревогой более примитивного или психотического типа, например, страхом дезинтеграции личности или страхом утраты ощущения тела или страхом утраты контакта с внешней реальностью.

Возможно, самым распространенным нарушением при мастурбации будет ее подавление или же исчезновение из репертуара ребенка, если говорить о его собственных защитах, которыми ребенок управляет сам, пытаясь справиться с невыносимой тревогой или чувством депривации или утраты. Ребенок, даже будучи совсем маленьким, уже способен дотянуться до рта и сосать свой палец. А необходимо ему это для того, чтобы как-то себя успокоить. Ему нужно засунуть руку в рот, даже если в этот момент у него есть все самое необходимое- скажем, материнская грудь, когда он чувствует голод. Гораздо больше он в этом нуждается тогда, когда все в его жизни подчинено определенному режиму. Пока он маленький, ему необходимо любое удовлетворение, которое он может получить от собственного тела, как то: сосание пальца, мочеиспускание или дефекация, прикосновения к пенису. Маленькая девочка испытывает похожие чувства, что также приносит ей удовольствие.

Обычная мастурбация - это не более, чем использование естественных ресурсов для собственного удовлетворения. Это некая защита против фрустрации и соответственно гнева, ненависти и страха. Если же говорить о компульсивной мастурбации, то это означает то, что лежащая в основе этого тревожность зашкаливает. Возможно, ребенка нужно кормить через более короткие интервалы или же он нуждается в большей материнской ласке и тепле- или же для него важно, чтобы кто-то всегда был рядом или же его мать настолько тревожна, что лучше ему спокойно лежать в коляске, чтобы контакты с ней были минимальными. Логично попытаться что-то сделать с этой глубинной тревогой, когда мастурбация является симптомом, но совсем нелогично стремиться положить всему этому конец. Следует отметить, что лишь в редких случаях навязчивая мастурбация носит непрерывный характер и настолько изматывает ребенка, что это действительно необходимо прекратить, прибегая к всевозможным репрессивным мерам, просто чтобы дать ребенку хоть какую-то передышку от его симптома. Но едва наступает какое-то облегчение, могут возникнуть новые трудности, уже в пубертате, правда, сейчас все эти беды, которые только ожидают нас, кажутся не столь важными.

Если все нормально, мастурбация, которая сопровождается сексуальными фантазиями, может не привлекать к себе столь сильного внимания или же это можно определить по тому, как ребенок дышит, или же у него на лице может выступить испарина. Однако, проблемы могут действительно возникнуть тогда, когда имеет место навязчивая мастурбация наряду с запретом выражения сексуальных чувств. В этом случае ребенок чувствует себя изнуренным, прилагая невероятные усилия, чтобы испытать удовольствие, и при этом ему не так просто получить эту разрядку. Если же этой разрядки не произойдет, это будет означать утрату чувства реальности, а также собственной значимости. Однако, если ребенок будет продолжать этим заниматься, в конечном счете это может привести к физиологическим проблемам, - то, что ошибочно приписывают самой мастурбации. Иногда родительская строгость помогает ребенку справиться с этой непростой для него ситуацией. И такое решение будет правильным.

В ходе психоаналитической работы с детьми (так же, как и со взрослыми) было выявлено, что в бессознательном мужские гениталии занимают достаточно большое место по сравнению с тем, что можно видеть, непосредственно наблюдая за детьми, хотя, конечно же, многие дети выражают свой интерес к пенису и вполне открыто, если им это разрешают. Для маленького мальчика пенис так же важен, как и другие части тела (например, рука, нога и проч.). Но еще этот орган важен именно потому, что благодаря ему ребенок способен испытывать сексуальное возбуждение. Эрекция, связанная с приятными ощущениями, вызывает и страх кастрации. Возбуждение, которое ощущает мальчик в области гениталий, напрямую связано и с его фантазийным миром. Поэтому очень многое зависит именно от тех фантазий, которые возникают у ребенка наряду с первой эрекцией. У маленького ребенка генитальное возбуждение может проявляться по-разному. Оно может практически отсутствовать в грудном возрасте или же, напротив, ребенок может практически постоянно испытывать эрекции с самого рождения. Понятно, что не стоит пытаться искусственно вызвать возбуждение пениса. Именно поэтому после операции, связанной с иссечением крайней плоти, одежда, которую носит ребенок, стимулирует эрекцию (иногда болезненную) и вызывает совсем не нужные ассоциации. И это как раз и является одной из причин того, почему обрезание практически никогда не стоит делать (разве что по религиозным соображениям). Это удобно, когда генитальное возбуждение не столь ярко выражено, и признается ценность других частей тела. И конечно же любое искусственное стимулирование гениталий младенца (либо это какое-то пост-оперативное вмешательство, либо следствие неумелого обращения необразованных нянечек) очень осложняет дальнейший процесс, в то время как эмоциональное развитие ребенка - достаточно сложная вещь.

Для маленькой девочки гениталии мальчика (включая мошонку), столь заметные, скорее всего станут объектом для зависти. И здесь особую важность для нас имеет привязанность мальчика к собственной матери наряду с идентификацией себя в роли мужчины. Однако, все это не столь однозначно. Ведь довольно много маленьких девочек вполне довольны тем, что у них есть более скрытые от посторонних глаз, но столь же важные гениталии, и они готовы оставить мальчикам их мужскую выступающую часть, более уязвимую. Со временем девочка начинает ценить свою грудь. Это становится для нее практически так же важно, что и пенис для мальчика. А когда девочка знает, что она обладает определенной способностью, которой нет у мальчика, - выносить и родить, а впоследствии и выкормить ребенка, -она понимает, что вряд ли стоит ему завидовать. Тем не менее, она, очевидно, все же завидует ему, если тревожность влечет ее обратно, от обычного гетеросексуального развития к тому, что принято называть фиксацией на матери или материнской фигуре с последующим желанием быть, как мужчина. Вполне естественно, если маленькой девочке не разрешают или не позволяют знать, что у нее есть столь важная часть тела, в которой она может испытывать возбуждение (гениталии), или же если ей не разрешается даже упоминать об этом, тогда, скорее всего, она действительно будет испытывать зависть к пенису.

Клиторальное возбуждение напрямую связано с эротизмом в области уретры, что больше относится к неким фантазиям по поводу идентификации с мужчиной. Если говорить о клиторальном эротизме, то девочка испытывает похожие эротические ощущения, что и мальчик в области пениса. Так же и мальчик может чувствовать в области промежности то, что и девочка испытывает в области наружных половых органов.

Все это достаточно сильно отличается от анального эротизма, характерного для обоих полов, и представляет собой, наряду с оральным, уретральным, мышечным и кожным эротизмом, некие основы сексуального развития.

В различных мифах или народном фольклоре существует множество легенд о пенисе, к которому принято относиться с благоговением и считается, что он оказывает огромное влияние на человека. В современном мире все эти вещи по-прежнему важны. И особенно их значение огромно тогда, когда рушится мир ребенка, и он вдруг лишается символов, на которые полагался когда-то, оказавшись без компаса в открытом море.

Ведь ребенок - это нечто большее, чем просто сексуальность. Так же, как и ваш любимый цветок, - гораздо больше, чем просто вода. Однако, ботаник будет неправильно ухаживать за цветком, если описывая какое-то растение, он забудет упомянуть воду, из которой в основном и состоит растение. Лет пятьдесят тому назад в психологии действительно существовала опасность того, что тема секса так и будет оставаться закрытой, ввиду существующего табу на детскую сексуальность.

Сексуальные инстинкты проявляются у ребенка в очень непростых формах, и это то, что заметно обогащает и усложняет жизнь здорового ребенка. Многие детские страхи связаны с сексуальными фантазиями и возбуждением, с последующими осознанными или бессознательными внутренними конфликтами. Сложности сексуальной жизни ребёнка объясняют многие психосоматические нарушения, в особенности те из них, которые неоднократно повторяются.

Так же следует отметить и то, что основы подростковой и детской сексуальности формируются в детстве, равно как и корни всех сексуальных перверсий и аномалий - также родом из детства.

В этой связи люди, осуществляющие уход за младенцами и детьми, ответственны за то, чтобы по возможности предотвратить детские сексуальные нарушения, равно как и всевозможные психические и психосоматические заболевания.