Помогите своему ребенку понять, что последствия зависят от выбора

Эти уроки заканчиваются, когда ребенок входит в реальную жизнь. Многие успехи в жизни зависят от умения сделать мудрый выбор. Умение прогнозировать положительные и отрицательные последствия своих действий и делать соответствующий выбор — это важный опыт, которому мы хотим обучить своих детей.

Видео: Воспитание детей. Консультация психолога Лилии Шелег о воспитании детей и чувстве вины

Создание у ребенка иммунитета к плохому выбору. Позволить ребенку изучить неизбежные последствия выбора — сильное воспитательное средство. Опыт — лучший учитель: если человек невнимателен, он падает- если он берет что-то горячее, он получает ожог- если он бросает велосипед на дороге, его крадут. Мудрые родители защищают своих детей, чтобы они не нанесли себе серьезной травмы. Ушибы и трудности на жизненном пути неизбежны и поучительны.
Дети могут делать неумный выбор, подражая окружающим людям. Дети должны понимать последствия своего выбора, чтобы учиться на этом. Ограничьте заботу о ребенке, позвольте ему экспериментировать, терпеть неудачи, побеждать и учиться. Помогайте ребенку дошкольного возраста исправлять свои ошибки. Позвольте ребенку школьного возраста получить замечание от учителя за невыполнение домашнего задания. После нескольких лет маленьких «прививок» в виде последствий ребенок входит в юность, имея по крайней мере частичный иммунитет против плохого выбора и некоторый реальный опыт принятия решения. Дети учатся лучше на своих ошибках, чем на родительских профилактических проповедях.
Юность — время, когда последствия неправильного выбора становятся серьезными. Ребенок, который научился справляться с «мелочами», оказывается более подготовленным, чтобы справиться с «большими» неприятностями. Уметь привить иммунитет — значит создать баланс между чрезмерной защитой ребенка и его свободой («Дать ребенку нанести себе травму, и он научится»). В первом случае ребенок входит в юность, имея маленькую практику в улаживании неизбежных конфликтов и рисков.
Во втором случае он чувствует, что он беззащитен. Любой путь сулит впереди сложности.
Иногда родителям лучше всего предложить ребенку свое руководство, настоять на своем выборе и затем, отойдя в сторону, позволить ребенку учиться, справляясь с последствиями.

Используйте каждое последствие в воспитательных целях, а не как возможность доказать его непослушание. Избегайте предложений, начинающихся со слов «Я говорил тебе, что...» или «Если бы ты слушал меня». Убедитесь, что ребенок усвоил эти маленькие уроки жизни, разъясните ему каждую ситуацию. Объясните ребенку, что дальнейшие действия будут зависеть от его выбора. Вы хотите, чтобы ребенок был счастлив и его жизнь текла спокойнее, тогда научите его делать разумный, хотя и нелегкий, выбор. Позвольте последствию говорить за себя. Ребенок проливает воду, и у него нет воды- это не требует ваших комментариев.

Используйте последствия поступков для исправления. Помимо объяснения естественных последствий, вы можете устанавливать родительские приемы, которые порою имеют длительное воспитательное значение. Вот пример из нашей практики. Нашему сыну было четыре года, и мы только что переехали в новый дом. Он чувствовал себя очень гордым и взрослым, наслаждаясь уединением и игрой с друзьями в своей комнате. Друзьям настало время уходить. Наш сын рассердился и стал хлопать дверью. Мы попросили его остановиться. Мы терпеливо объясняли ему, почему он не должен хлопать дверью- через тридцать минут мы сказали ему, что если это поведение будет продолжаться, он больше не будет наслаждаться уединением, а отец снимет дверь. Однако сын выразил недоверие. В течение следующих трех дней, каждый раз, когда он хоть немного расстраивался, он хлопал дверью. Так, на четвертый день он отправился играть, и когда возвратился, увидел, что его дверь снята с петель. Он заметил это только тогда, когда собрался хлопнуть дверью, но не нашел ее. Неделей позже мы навесили дверь на место. С тех пор прошло четыре года, и он ни разу не хлопнул дверью».
Наша дочь, Эрин, которой было десять лет, берегла свой новый велосипед, но время от времени она небрежно оставляла его на тротуаре. В одну из таких ночей ее велосипед нашел свое место под крышей гаража, там он простоял несколько дней. Она нашла его, лишь когда пошла в гараж и увидела его там. Это было острое и мощное напоминание ей, что гараж — безопасное место для хранения велосипеда.
Для большего обучающего значения компенсируйте негатив положительными действиями: ребенок, который часто играет на фортепьяно, получает острые ощущения, быстро откладывая свои ноты и принимая сердечные аплодисменты за свое выступление. Ребенок, который заботливо относится к своему велосипеду, заслуживает новый, когда он перерастает его. В противном случае он получает старый или вообще остается без велосипеда. Ребенок, который каждый раз убирает свой спортивный инвентарь в одно и то же место, всегда может найти свою биту или мяч.
В этих примерах нет того количества физического или устного наказания, которое могло бы сравниться по длительности с обучающим эффектом естественных и логических последствий. Изучая последствия, ребенок создает связь между своим поведением и результатами. Вы проводите урок жизни: будь ответствен за свое поведение.

Книга: Ваш ребенок от рождения до 10 лет

Автор: Марта и Уильям Сирс