Медицинское законодательство: права, документы, обязанности, нормы, акты.

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИПРИКАЗот 2 ноября 1999 г. N 393О ПОРЯДКЕ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙВ НОМЕНКЛАТУРУ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙВ соответствии с решением коллегииМинистерстваздравоохранения Российской Федерации от 6 апреля 1999 годапротокол N 7 "О номенклатуре специальностей врачей и провизоров всистеме здравоохранения Российской Федерации" приказываю:1. Утвердить Порядок внесения изменений в номенклатуру(классификатор) специальностей специалистов с высшим медицинским ифармацевтическим образованием в учреждениях здравоохраненияРоссийской Федерации (Приложение).2. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить наПервого заместителя Министра здравоохранения Российской ФедерацииОнищенко Г.Г.МинистрЮ.Л.ШЕВЧЕНКОПриложениеУтвержденПриказомМинистерства здравоохраненияРоссийской Федерацииот 2 ноября 1999 г. N 393ПОРЯДОКВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В НОМЕНКЛАТУРУ (КЛАССИФИКАТОР)СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ МЕДИЦИНСКИМИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ В УЧРЕЖДЕНИЯХЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ1. Предложенияпо внесению изменений в номенклатуру(классификатор) представляются в Министерство здравоохраненияРоссийскойФедерациируководителямиоргановуправленияздравоохранением и учреждений здравоохранения, руководителяминаучных, образовательных медицинских учреждений, профессиональныхмедицинских и фармацевтических ассоциаций.2. Кпредложениямприлагается паспорт специальности,содержащий следующие сведения:2.1. Наименование специальности.2.2. Принадлежностьспециальностик основной илиспециальности, требующей углубленной подготовки.2.3. Основные специальности, из которых будет осуществлятьсяуглубленная подготовка специалиста.2.4. Смежные специальности и удельный вес каждой из них.2.5. Этапы подготовки специалиста:- высшеепрофессиональное образование (медицинское,фармацевтическое)-- послевузовское профессиональное образование (интернатура,ординатура, аспирантура)-- дополнительное образование (профессиональнаяпереподготовка).2.6. Научноеипрактическоеобоснованиезначимостиспециальности:- основные признаки специальности (предмет и методы изучения,необходимость длительного изучения, отличительные признакиспециальности)-- перспективыразвития специальности и прогнозируемаяпотребность в специалистах данного профиля на рынке труда-- основные монографии, статьи и т.д.-- патенты и авторские свидетельства-- экономическое обоснование.2.7. Положение о специалисте.2.8. Квалификационная характеристика специалиста.2.9. Учебные планы и профессионально - образовательныепрограммы подготовки в интернатуре, ординатуре.2.10. Образовательныепрограммыпрофессиональнойпереподготовки.2.11. Профессионально - квалификационные требования дляаттестацииспециалистовнавысшую,первую и вторуюквалификационные категории.2.12. Тестовые задания для проведения квалификационногоэкзамена на получение сертификата специалиста и для аттестации.3. Предложения по изменению номенклатуры (классификатора),прошедшие экспертизу в экспертной группе Совета по кадровойполитике при Министре здравоохранения Российской Федерации,утверждаются приказом Министра.Примечание. Определение понятий.НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ (специальностьподиплому)-совокупность знаний, умений и навыков выпускника ВУЗа по основнымпрофессиональным образовательным программам,обеспечивающимвозможность профессиональной деятельности в соответствии сприсвоенной квалификацией.ОСНОВНАЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ - часть специальности по диплому, врамках которой она создается, предполагает получение болееуглубленных профессиональных знаний в сфере деятельности попрофилю этой специальности.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ, ТРЕБУЮЩАЯ УГЛУБЛЕННОЙ ПОДГОТОВКИ - частьосновной специальности, предполагающая дальнейшее углублениезнаний и умений в избранной области профессиональной деятельности.ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ - совокупность знаний, умений и навыков,образующих отдельную медицинскую (фармацевтическую) специальность.Специфическим отличием "предмета изучения" в каждой специальностиявляется признак или группа признаков, свойственных только даннойспециальности и отсутствующих в других специальностях.МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ - специальные методические приемы, технологиии методики, с помощью которых осуществляется изучение "предмета"каждой специальности. "Методы изучения" составляют систему правили приемов подхода к изучению явлений и закономерностей, лежащих воснове каждой области медицинских (фармацевтических) знаний.НЕОБХОДИМОСТЬ ДЛИТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ (сложностьизучаемыхявлений) - атрибут самостоятельной специальности. Изучение"предмета" должно занимать свыше 500 часов аудиторных занятий.ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ - характеризуются тем,что ни одна специальность не должна составлять более 30% учебногоматериала от смежной (близкой) специальности.Цели обучения по смежным (близким) специальностям не должнысовпадать. Перечень тем, разделов, дисциплин и вопросов,составляющих основу учебных планов образовательных учреждений,должен различаться не менее чем на 70% от аналогичного учебногоплана смежной (близкой, родственной и т.п.) специальности.ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ИПРОГНОЗИРУЕМАЯПОТРЕБНОСТЬ НА РЫНКЕ ТРУДА должны определяться следующимифакторами:- ростом определенных заболеваний-- увеличением рабочих мест-- развитием материальной базы (новые виды оборудования, новыеметодики, новые технологии производства и создание новыхлекарственных средств и т.п.)-- резервом медицинских (фармацевтических) кадров-- увеличением сети или пропускной способности образовательныхучреждений-- созданием новых обучающих технологий.ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ - предварительно должны бытьопределены затраты на подготовку (переподготовку) каждогоспециалиста, базирующиеся на расчете стоимости его обучения сучетом необходимого времени для насыщения ими регионов, а такжестоимости организации одного рабочего места, специализированногоотделения, лечебно - профилактического учреждения и т.п. При этомдолжно учитываться рациональное использование труда специалиста,медицинского оборудования, помещения и т.п. В расчет также должныприниматься стоимостные характеристики оказания специалистом тогоили иного вида медицинской помощи.Заместитель НачальникаУправления кадровой политикиМ.М.ПАРШИН
Медицинское законодательство

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИПРИКАЗот 2 ноября 1999 г. N 393О ПОРЯДКЕ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙВ НОМЕНКЛАТУРУ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙВ соответствии с решением коллегииМинистерстваздравоохранения Российской Федерации от 6 апреля 1999 годапротокол N 7 "О номенклатуре специальностей врачей и провизоров всистеме здравоохранения Российской Федерации" приказываю:1. Утвердить Порядок внесения изменений в номенклатуру(классификатор) специальностей специалистов с высшим медицинским ифармацевтическим образованием в учреждениях здравоохраненияРоссийской Федерации (Приложение).2. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить наПервого заместителя Министра здравоохранения Российской ФедерацииОнищенко Г.Г.МинистрЮ.Л.ШЕВЧЕНКОПриложениеУтвержденПриказомМинистерства здравоохраненияРоссийской Федерацииот 2 ноября 1999 г. N 393ПОРЯДОКВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В НОМЕНКЛАТУРУ (КЛАССИФИКАТОР)СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ МЕДИЦИНСКИМИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ В УЧРЕЖДЕНИЯХЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ1. Предложенияпо внесению изменений в номенклатуру(классификатор) представляются в Министерство здравоохраненияРоссийскойФедерациируководителямиоргановуправленияздравоохранением и учреждений здравоохранения, руководителяминаучных, образовательных медицинских учреждений, профессиональныхмедицинских и фармацевтических ассоциаций.2. Кпредложениямприлагается паспорт специальности,содержащий следующие сведения:2.1. Наименование специальности.2.2. Принадлежностьспециальностик основной илиспециальности, требующей углубленной подготовки.2.3. Основные специальности, из которых будет осуществлятьсяуглубленная подготовка специалиста.2.4. Смежные специальности и удельный вес каждой из них.2.5. Этапы подготовки специалиста:- высшеепрофессиональное образование (медицинское,фармацевтическое)-- послевузовское профессиональное образование (интернатура,ординатура, аспирантура)-- дополнительное образование (профессиональнаяпереподготовка).2.6. Научноеипрактическоеобоснованиезначимостиспециальности:- основные признаки специальности (предмет и методы изучения,необходимость длительного изучения, отличительные признакиспециальности)-- перспективыразвития специальности и прогнозируемаяпотребность в специалистах данного профиля на рынке труда-- основные монографии, статьи и т.д.-- патенты и авторские свидетельства-- экономическое обоснование.2.7. Положение о специалисте.2.8. Квалификационная характеристика специалиста.2.9. Учебные планы и профессионально - образовательныепрограммы подготовки в интернатуре, ординатуре.2.10. Образовательныепрограммыпрофессиональнойпереподготовки.2.11. Профессионально - квалификационные требования дляаттестацииспециалистовнавысшую,первую и вторуюквалификационные категории.2.12. Тестовые задания для проведения квалификационногоэкзамена на получение сертификата специалиста и для аттестации.3. Предложения по изменению номенклатуры (классификатора),прошедшие экспертизу в экспертной группе Совета по кадровойполитике при Министре здравоохранения Российской Федерации,утверждаются приказом Министра.Примечание. Определение понятий.НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ (специальностьподиплому)-совокупность знаний, умений и навыков выпускника ВУЗа по основнымпрофессиональным образовательным программам,обеспечивающимвозможность профессиональной деятельности в соответствии сприсвоенной квалификацией.ОСНОВНАЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ - часть специальности по диплому, врамках которой она создается, предполагает получение болееуглубленных профессиональных знаний в сфере деятельности попрофилю этой специальности.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ, ТРЕБУЮЩАЯ УГЛУБЛЕННОЙ ПОДГОТОВКИ - частьосновной специальности, предполагающая дальнейшее углублениезнаний и умений в избранной области профессиональной деятельности.ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ - совокупность знаний, умений и навыков,образующих отдельную медицинскую (фармацевтическую) специальность.Специфическим отличием "предмета изучения" в каждой специальностиявляется признак или группа признаков, свойственных только даннойспециальности и отсутствующих в других специальностях.МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ - специальные методические приемы, технологиии методики, с помощью которых осуществляется изучение "предмета"каждой специальности. "Методы изучения" составляют систему правили приемов подхода к изучению явлений и закономерностей, лежащих воснове каждой области медицинских (фармацевтических) знаний.НЕОБХОДИМОСТЬ ДЛИТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ (сложностьизучаемыхявлений) - атрибут самостоятельной специальности. Изучение"предмета" должно занимать свыше 500 часов аудиторных занятий.ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ - характеризуются тем,что ни одна специальность не должна составлять более 30% учебногоматериала от смежной (близкой) специальности.Цели обучения по смежным (близким) специальностям не должнысовпадать. Перечень тем, разделов, дисциплин и вопросов,составляющих основу учебных планов образовательных учреждений,должен различаться не менее чем на 70% от аналогичного учебногоплана смежной (близкой, родственной и т.п.) специальности.ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ИПРОГНОЗИРУЕМАЯПОТРЕБНОСТЬ НА РЫНКЕ ТРУДА должны определяться следующимифакторами:- ростом определенных заболеваний-- увеличением рабочих мест-- развитием материальной базы (новые виды оборудования, новыеметодики, новые технологии производства и создание новыхлекарственных средств и т.п.)-- резервом медицинских (фармацевтических) кадров-- увеличением сети или пропускной способности образовательныхучреждений-- созданием новых обучающих технологий.ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ - предварительно должны бытьопределены затраты на подготовку (переподготовку) каждогоспециалиста, базирующиеся на расчете стоимости его обучения сучетом необходимого времени для насыщения ими регионов, а такжестоимости организации одного рабочего места, специализированногоотделения, лечебно - профилактического учреждения и т.п. При этомдолжно учитываться рациональное использование труда специалиста,медицинского оборудования, помещения и т.п. В расчет также должныприниматься стоимостные характеристики оказания специалистом тогоили иного вида медицинской помощи.Заместитель НачальникаУправления кадровой политикиМ.М.ПАРШИН